人民网记者 张沛
“每个人心中都有一座山。只要你心中有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就一定能抵达属于自己的高峰!”中国科学院院士、中国地质大学(武汉)教授王焰新在接受人民网专访时，以此深情寄语广大学子。这句饱含激情与力量的话语，不仅是对青年的殷切期望，更折射出该校在立德树人道路上的核心精神坐标——“为国攀登”。
近年来，中国地质大学(武汉)以攀登精神为引领，重塑思政课堂形态，统筹创新理论主课堂、实践育人大课堂和网络育人新课堂，探索铸魂育人新路径，为教育强国建设贡献智慧与力量。
优秀校友在“攀登”雕塑落成仪式上传递攀登精神。中国地质大学(武汉)供图
“为国攀登”何以打动人心？——源于真实与信念的力量
谈起“为国攀登”，王焰新院士满怀自豪。2024年2月，学校联合人民网、湖北省委网信办、湖北省教育厅推出“为国攀登”思政大课，由王焰新与宋海军教授、何鹏飞老师等共同讲述地大人攀登珠峰的光辉历史、地质科研的攻坚历程及“7+2”登山科考的壮举，为全国大中小学生呈现了一场震撼心灵的思想盛宴。截至目前，已有16位地大人29次成功登顶珠穆朗玛峰。
课程播出后，来自全国各地的学生纷纷反馈：“原来科学家的故事如此动人，我也想成为像他们一样的人。”王焰新表示，这让他们更加坚信，“为国攀登”所承载的信念、勇气与担当，是滋养青少年精神成长的宝贵养分。它不仅是地大人的集体标识，更是思想政治教育的鲜活教材，将爱国情、报国志、奋斗行融为一体，使抽象的理想变得可感、可知、可学、可践。
大中小学生共同开展国旗下的大思政课。中国地质大学(武汉)供图
两年来，学校不断挖掘“为国攀登”的时代内涵，将其深度融入课堂教学、实践活动与校园文化。通过开设特色课程、组织重走科考路、推出纪录片、举办讲座与展览等，使这一精神在校园落地生根，成为师生共同的价值追求。王焰新说：“我们希望每位地大学子将‘为国攀登’的信念融入血脉，在学术探索和社会实践中勇攀高峰，用行动诠释对国家的忠诚与担当。”
思政教育如何破圈？——重塑课堂形态是关键
王焰新认为，新时代立德树人不能局限于传统课堂，而应构建全方位、多层次、立体化的育人生态，从而真正把全员、全过程、全方位、全领域育人落到实处。
筑牢理论主课堂。学校始终将思政课作为关键课程，持续推进教学改革。院士专家走进课堂，结合自身科研经历阐释党的创新理论；教师集体备课，将地质报国故事融入教学；采用案例式、研讨式、体验式等方法，增强课程的吸引力与感染力。“我们要让思政课有温度、有深度、有力度。”王焰新说。
激活实践大课堂。依托地球科学学科优势，学校搭建多元实践平台。学生在野外地质实习中跋山涉水，在真实环境中巩固知识、磨砺意志；在全国一线地勘单位建设90多个“地质e站”，深入生产一线服务找矿突破与技术攻关；在国际地质科考中与全球同行合作，拓展视野、提升能力。
学生在野外实习中丈量祖国河山。中国地质大学(武汉)供图
抢占网络新阵地。顺应数字时代，学校打造“云思政”课程、网络专栏、短视频等优质内容。“‘为国攀登’思政大课之所以成为爆款，正说明了网络育人的巨大潜力。高校应充分借助媒体平台，使正能量形成大流量、大声量。”王焰新介绍，学校正在持续加强网络思政队伍建设，打造更多精品力作，让网络空间成为滋养青年心灵的沃土。
时代需要怎样的青年？——答好立德树人的核心考题
王焰新表示，学校将持续推进新时代立德树人工程，促进思政课堂与社会课堂深度融合。将拓展与地方、企业、科研机构的合作，丰富实践育人平台；加大网络思政资源投入，打造精品内容；强化教师队伍建设，提升育人能力，培养堪当民族复兴大任的时代新人。
他认为，教育是人才“蓄水池”，人才是科技“发动机”，科技创新反哺经济社会，并推动教育与人才政策优化。学校主动对接国家战略需求，优化学科结构，加强交叉学科建设，如实施地质学“101”计划，建设国家卓越工程师学院及海外分院，培养创新型、复合型、应用型人才。同时，聚焦地质领域关键技术攻关，为国家能源资源安全、生态文明建设提供科技支撑；加强高层次人才引育，打造高水平师资与科研团队，为教育、科技、人才协同发展注入动力。
在教育公平与质量提升方面，王焰新表示，高校应承担更多社会责任。学校持续开展乡村振兴教育帮扶，参与援建新疆工业学院，选派骨干教师开展教育、科技援疆，为中西部和农村输送专业人才；加强与地方高校合作，推动优质资源共享；深化招生改革，为更多有潜力的学生提供接受优质高等教育的机会。
“每个人心中都有一座山。只要你心中有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就一定能抵达属于自己的高峰!”王焰新院士的寄语合法的配资平台有哪些，为新时代青年指明了成长方向——以攀登精神为指引，立大志、明大德、成大才、担大任，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写无愧于时代的精彩篇章。
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